（征求意见稿）
为深入贯彻省、市“三名工程”建设部署要求，全面落实《滕州市“名师名班主任名校长”建设工程实施方案》目标，聚焦人才培养、聚焦质量提升、聚焦品牌建设，从滕州教育高质量发展实际需求出发，制定《2025年“三名工程”建设工作计划》，推动形成名师、名班主任、名校长梯级培养发展新格局。
以《新时代基础教育强师计划》中提出的“实施新周期名师名校长领航计划，培养造就一批引领教育改革发展、辐射带动区域教师素质能力提升的教育家”为目标，计划以三年为一周期，用六年时间培养出一批理想信念坚定、师德高尚、业务精湛、创新能力突出的新时代名教师、名班主任和名校长队伍，为滕州市教育高质量发展引航。
（一）培养“名师”，引领教师专业成长。以示范引领教师专业化成长为核心，以“师德高尚、热爱教育、业务精湛、成绩显著”为目标，每三年一个周期，每个周期培养滕州市名师90人，枣庄市名师10人，山东省名师3人。力争经过六年努力，培养一批在课堂教学、学科建设、课程改革、教育理论等方面具有较高水平的教学和研究能力的学科领军型人才。
（二）培养“名班主任”，引领班级管理提升。以班级管理建设为核心，以“师德高尚、关爱学生、班级管理水平高和学生、家长、社会高度认可”为目标，每三年一个周期，每个周期培养滕州市名班主任60人，枣庄市名班主任6人，山东省名班主任2人。力争经过六年努力，培养一支热爱班主任工作、热爱学生、精通班级管理、在省内外具有一定知名度的班主任骨干队伍。
（三）培养“名校长”，引领教育改革发展。以提升现代管理能力为核心，以“教育理念先进、事业心强、管理水平高、办学实绩突出”为目标，每三年一个周期，每个周期培养滕州市名校长15人，枣庄市名校长5人，山东省名校长1人。力争经过六年努力，培养一批政治过硬、业务精良、富有敬业精神和教育情怀、在省内外具有较高知名度和影响力的教育家型校长。
（1）创新乡村教育振兴行动，抬高教师群体底部。针对乡村学校及教师发展内生动力不足的问题，一是常态化开展“强镇筑基·送教助研”活动，继续组织各学科教研员、中心团队及名师深入16个乡镇93所学校，通过集体备课、同课异构、送课助教、研究课、公开课、专题讲座、课题研究及教学研讨会等系列活动，提升乡村学校的课程建设、校本教研和课堂教学整体水平，缩小校际差距。二是经常化开展联研共同体活动，组织12个区域学校联研共同体积极行动，聘请大学教授、国培专家、齐鲁名师、特级教师现场指导，实现了校本培训的再升级。三是持续化开展学科核心素养评价，做好教育教学研究课题的材料整理，增值评价牵引学生核心素养发展的“一核双翼四阶五维”县域育人范式研究拟申报教学成果奖。
（2）创新新课堂达标行动，筑牢教师教学根基。落实枣庄市教育局开展的新课堂达标活动，一是实施“一课一研”品牌教研活动；二是开展“落实新课标，赢在新课堂”活动；三是推进三级建模活动，积极推进学校、学科和课型三级教学模式提档升级；四是加强作业教学改革，努力提升教师基于增值评价的作业设计能力。着力推动“四个一”活动，达标课堂建设落实落地，全面提升教师教学能力。
（3）创新评价改革行动，提升教师评价能力。一是创新学生学业评价，继续推行一二年级“乐学趣评 欣享成长”阶段性学业成果展评活动，以“乐考”带动教师“乐教”。二是实施教师教学述评，落实好《关于深化教育评价改革，实施教师教学述评的指导意见》（滕教体函〔2023〕49号），全面实施教师教学述评，以改革教师评价，推进践行教书育人使命。三是开展教师评价素养展评，对教师评价基本功、教—学—评一致学历案撰写、评价任务设计等多方面评价能力进行驾考式达标展评。四是组织评价专项研训，引领广大教师掌握科学有效的评价策略和工具，提升评价创新能力。
（4）创新教育家精神引领行动，加快建成名师梯队。一是培训助力，完善岗前培训、骨干培训、高级研修、教学竞赛、访学交流，一体推进教师专业知识与结构、教学体验与实践探索、教学研究与课程研发能力全面提升；二是学习赋能，每年组织九年级学科教师、八年级地理生物教师和高三年级学科教师参加业务考试，以考促学；三是科研导航，鼓励名师将科研与教学实践深度融合，实现自身专业素养的提升。同时强化课题的全过程全方位监管，拉动教师参与科研的能力。
2.年度重点培养活动安排
围绕示范引领教师专业化成长这一核心任务，以“师德高尚、热爱教育、业务精湛、成绩显著”为目标，今年主要的培养培训活动包括以下方面：
（1）精准选拔培养对象。开展滕州名师建设工程人选评选工作，每年评选30位在课堂教学、学科建设、课程改革、教育理论等方面有较高水平的教师作为名师培养人选。
（2）多元组织培训研修。适时组织各级名师培养人选参加“滕州大讲堂”“枣庄名师大讲堂”等专家报告会活动，为名师培养人选提供更多的学习机会。暑假期间，组织“齐鲁名师”和枣庄名师培养人选优先参加“国培计划”和“省培计划”等高端研修项目。适时举办市级名师论坛活动。
（3）着力强化实践锻炼。鼓励名师培养人选参加各级优质课、公开课等各类赛课活动和学科研讨活动，在实践中提升教学能力。积极参加省市级名师、特级教师、学科带头人评选活动，提升影响力。
（4）搭建辐射引领平台。组织名师培养人选到省内外教育发达地区学习交流，促进名师专业成长。组织同学科名师工作室之间开展联研活动，为名师搭建交流学习的平台。定期组织名师参加“强镇筑基·送教助研”活动。
每年公平、公正、公开地开展二十佳班主任评选，表彰在班级管理、教育教学等方面表现突出的班主任，并将其作为名班主任培养人选。
针对班主任工作的实际需求，与教师发展科联合，组织各类专题培训，如心理健康教育、家校合作技巧、班级管理策略等，通过系统的培训，提升班主任的专业素养与管理能力。
开展中小学班主任基本功大赛，探索新时代班主任队伍建设的新机制、新途径、新方法，以赛促训、引领发展，提高班主任专业能力和水平。
举办校级、区域、全市班主任工作论坛，邀请专家或优秀班主任就班级管理、学生教育等主题进行分享，探讨班级管理中的热点和难点问题，提出解决方案和建议。
做好名优班主任精品案例遴选工作，挖掘并传播班主任管理中的好经验、好做法，在全市进行推广，为其他班主任提供借鉴与参考。
整合、规范现有班主任工作室，发挥工作室的引领、示范、研究功能，将具有高度事业心和发展潜力的中青年班主任进行重点培养，全面提高我市班主任队伍的育人本领，逐步培养一批在省、市有一定影响力的名班主任。
定制化培训：针对名校长的不同需求，定制专项培训计划。内容涵盖教育政策解读、学校管理理论、教学实践研究、心理健康教育等多个方面。组织名校长参加教育研讨会、名校考察等活动，拓宽视野，学习先进教育经验。
完善名校长的选拔标准，注重选拔具有创新精神和扎实教育经验的教育工作者。建立名校长的动态任用机制，根据考核情况，及时调整校长的职务和职责。
滕州市教育和体育局
2025年2月 日
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