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初中语文线上教研记录

活动时间：11月9日                 活动形式：钉钉视频

参加人：张立寨 王晓红 董业斌 单兆华 马淑敏

一、教学进度及教学内容交流

老师们针对目前疫情下的教学进度进行了交流，一致认为可以加快目前的教学进度，做好后半学期教学的准备。

二、线上教学形式交流

1，利用好直播、视频会议、在线课堂等形式，让学生在家也保持“在校学习状态”,养成良好的学习习惯，确保线上教学的效率。

2，上课前点名，尽量让每一位学生都能走进课堂，新课前进行一定时间的复习提问，检查上节课的重点知识点的掌握情况。每天关注学生上课情况，对不能按时上课的要与家长联系。

3.适当放慢讲课节奏，多提问，与学生多互动，无规律的点名，可以有效避免这种情况。

三.针对《昆明的雨》进行集体备课，大家充分发表了自己的意见。

1.王晓红：《昆明的雨》是人教版《语文》八年级下册第四单元的一篇自读课文。文章通过描写昆明的雨及雨中特有的事物、人物、情景等，表达作者对昆明的生活的喜爱和怀念，抒发了作者对生活的热爱之情。 　究竟是怎样的情味，又何以让汪曾祺 40 年仍不忘却？言我之志，抒我之情，散文是一种主体性很强的文体，散文教学要引导学生触摸作者的情思，关注作者独特的情感认知。

2、董业斌：《昆明的雨》含蓄、空灵、优美、淡远，是汪曾祺一系列回忆昆明往事的散文中最有代表性的作品。往事回思如细雨，旧书重读似春潮。这昆明的雨里蕴有怎样的情？是否就只是淡淡的乡愁？是否就只是简单的对昆明的喜爱和赞美？ 文章从一幅画写起，看似随意，却并非如此，画中的仙人掌，画中的各种菌子，无不代表着昆明人独有的一份记忆。可是如何让学生 　一起，领悟到这种看似闲庭信步，实则有深意的文字，是需要老师好好琢磨的。

3、单兆华：　题目是《昆明的雨》，文中写到了昆明雨的鲜亮，昆明雨的生机，昆明雨的活力，以及由此体悟到的汪曾祺写作的一大特点：诗化语言的运用；但是，作者并非，局限于此，而是，荡开出去，写到了雨季的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花、木香花、莲花池里的往事。

4：马淑敏：　无论是肥大的仙人掌，好吃的菌子，甜甜的杨梅，散发浓郁人情味的缅桂花，郁郁葱葱的木香花还是莲花池里的友人，都是汪曾祺四十年后内心铭记的美好。 　但是，这份记忆，透过文字展现在我们面前的细节，是这篇文章虽质朴但却动人的所在。比如：雨是有颜色，浓绿中透出的生机，用色彩来写雨，着实让人眼前一亮；仙人掌是可以辟邪的，只要倒挂在那，除了勃勃生机，还有就是当地人内心的踏实；牛肝菌在作者鲜香滑嫩中，让人有了想吃的欲望；青头菌，家常菜也在作者“格调”的修饰下，褪去了俗物的外表，变得文雅了不少；中吃不中看的干巴菌，固然，汪曾祺先生费了很大笔力，从做法到吃者的反应，想方设法展现美味；杨梅酒更不用说了，用了一群带着一顶花帽子，穿着花帮鞋的小姑娘来吆喝，不仅仅是滋味美了；缅桂花里特殊身份的母女，将人性美放大到极致； 莲花池确实愁绪弥漫，好在寂寥的时光里，又有人相互依偎。

5、张立寨：　恰如作者所说：我忘不了那天的情味。 ，四十年后，点点滴滴历历在目，自来只有印象足够深刻，方可显现。 　值得注意的是，《昆明的雨》是一篇自读文章，昆明雨中情味浓如何关照教材编写的意图，最大化地实现文本的教学价值，我们还有待思考。

初中数学教研活动记录

活动时间：11月11日                 活动形式：钉钉视频

参加人：张德华  赵军  秦卫平  冯枫  赵连

一．研讨线上教学模式及应对措施

  　　疫情期间停课不停学，直播教学是学校师生常用的学习方式。在直播课堂上，方便老师随时和学生进行交流和互动，遇到重点，及时叮嘱学生做笔记；遇到难点，反复强调学生认真听。细致入微的线上教学，真正让学生学有所获。

     有时直播不适应参差不齐的学生，我们老师更习惯用在线课堂或视频会议，能更好的监管学生，但是有时人数爆满，视频会议进不去，针对这种情况，老师们就提前预约。班主任先开一个视频会议，到谁的课谁提前进一会，再由原主持人移交新主持人，以此类推，这样学生也不用来回退出，各位老师们衔接得非常好。

二．学生出现的问题及措施 

　　存在的问题：少数同学旷课，迟到，并且时常来回走动，吃东西，喝饮料做与课堂无关的事情，破坏了课堂氛围；在课上学生有在评论区乱发信息的，影响了网课；学生用网名入网上课，不知是谁；上课时有的同学不开启摄像头；极个别同学学习环境有噪音，影响上课。

   措施：

   1.每节课后，给学生们强调本节课重难点，让学生一目了然，心中有数。不懂地方统一讲解，答疑解惑。

   2.充分落实每日学生上课情况，作业完成情况。给班主任，家长积极互动，充分利用班级学习小组，做好全面检查，每天做好上课，作业等全面点评反馈，表扬优秀学生，点出存在的问题与差距。没有检查的布置是没布置，没有跟进落实检测的直播课是“空”课。针对问题积极与家长，老师，学生互相沟通。每天关注学生上课情况，对不能按时上课的要与家长联系，做好教育的沟通，并提供力所能及的帮助。关注特优生、临界生、潜能生，经常性地进行电话或视频家访，询问学生在家学习情况，鼓足学生干劲，征求家长意见建议。

三．集体备课

　　集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。疫情期间的线上教学集体备课更不能“打折扣”。此次集体备课研讨研讨了八上《5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式》一课内容，围绕学习目标，讨论学习重难点、学习方法，预测学生易错点，在互动共研中积极探寻线上教学新方法、应对新问题、摸索新思路。

四．教学进度

考虑到疫情原因等的不确定因素，要合理分配教学时间，确保完成本学期的教学进度。同年级的进度要统一。

初中英语组集体备课