滕州市教育资源公共服务平台

美术组11月23日教研

参加人员：张峰、李娜、李会
 

集体备课笔记：

1、李娜：《太空新居》是五年级的一节设计应用课，本课主要让学生了解不同材质的特性以及运用学过的各种制作方法，如：剪、镂空、贴、折、组合等技巧制作一座太空建筑。

2、张峰：首先利用多媒体让学生欣赏太空图像资料，激发学生的`兴趣。然后欣赏建筑图片，让学生进行交流自己对城堡的理解与想象。并引导学生随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座外观更新颖、更环保的城堡。如果让你来当设计师，你想怎样设计？来展开学生的想象，从而激发学生的创作欲望。

3、李会：采用启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？可以布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏。 学生在组内反馈欣赏感受，并请组长介绍设计思。

【课题与课时】

《太空新居》   (1课时)

【课标要求】

课标中对设计·应用领域要求是从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。选用各种材料进行工艺制作练习。运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。

以立德树人为根本任务，通过以美育人，指向学科核心素养的学习。在核心素养的渗透下增强图像识读能力，对作品形象进行审美判断、文化理解培养学生学习美术的兴趣，发展提升学生的美术表现。

【学习目标】

1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。

2.通过体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养立体空间想象力及动手能力。

3.通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发民族自豪感。

【评价任务】

1.能够了解建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。检测目标一

2.学会用瓦楞纸塑造立体几何形状并用几何形体组合造型作品。 检测目标二

3.学会用瓦楞纸制作太空新居。 检测目标三

【资源与建议】

1. 本课的学习将安以下流程进行：对比欣赏、学习单检测、初步尝试练笔、创意实践表现、学后反思渐进的学习过程，我们将所学知识技能，积淀为自己的美术学科素养。

2. 本课学习重难点是让学生感受到建筑艺术的美，以及瓦楞纸的材质没。掌握用基本几何形体组合造型的方法和技能。

【学习过程】

任务一：了解建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。

1.组织教学

稳定秩序，检查用具。

2.视频引入太空新居

带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。

3.观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示）

引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：

这些建筑有什么样的外形轮廓？

造型有什么特点？

外观装饰材质有什么特点？

怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？

4.评价任务

学生在小组内根据教师的讲解用自己的话说一说建筑艺术的结构美和瓦楞材质美。

任务二：学会用瓦楞纸塑造立体几何形状并用几何形体组合造型作品。

1.你认为太空新居应该有什么特点？

2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。

欣赏分析书中的太空新居

分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？

实践中体会创作过程中的快乐

作业要求：

用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。

学生分组完成作业：

• 在纸上绘制太空新居草图。

• 根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。

3.评价任务

学生能说出这些作品利用了哪些材料、方法。

任务三：学会用瓦楞纸制作太空新居。

1．呈现评价任务、评价标准

评价任务：利用各种线、板、块状材料,构思制作一个太空新居。

评价标准：

造型简洁、富于变化;

可独立完成,也可合作完成;

为作品取一个合适的名称。（   ）

2．学生自由创作

3.作品展示评价

(1)学生说出自己作品的名称,其他同学找出该作品,并谈谈感受。

(2)教师点评(从材料的运用、色彩的搭配、主题的表现等方面)。

4.教学延伸与拓展

著名城市建筑欣赏。

【检测与作业】

用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。

（1）在作业本上绘制太空新居草图

（2）根据太空新居草图分工制作主体结构的基本几何形体，再制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。

【学后反思】

1.有创意的设计、创新制作，体验巧妙利用瓦楞纸的乐趣。

2.太空新居应该有什么特点。

3.如何几何体组合成有心仪的新型体