滕州市教育资源公共服务平台

      第5期    2023年6月15日

 一．2022-2023第二学年度第二次阶段性检测成绩分析

(一)听力部分

  听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较少。但学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，造成一定失误。

(二)笔试部分

   笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，词、词组、语法等方面的考查。考察的就是常见单词，大部分同学都做对了。说明基础知识掌握的相对扎实。翻看试卷，出错的大都是没有及格的同学。在以后的教学中，要着重对学困生的基础落实。阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力和分析判断能力，由于短文比较简单，总体上答得很好，错误不多。初一英语词汇量小，学生学习热情积极的大前提下，逐步完成枯燥的句法和词法教学！到初三时很多同学反映，阅读文章生单词量也不多，可就是看不懂什么意思。此种情况主要是句法掌握情况不好！词的教学也要重点抓，语篇填词对词性的考查，完型填空对词意思的考查。这两道题是英语试卷上得分率偏低的题目！我认为从初一教要开始做题方法和技能的训练，而不是通过机械背诵那分，授人以渔才是佳法！再则，就是书写，作文得分的高低很大程度上取决于字体，中考满分作文书写的衡水体，值得我们学习！

　 一次考试，都是一次剖析，更是一次宝贵的经验和教训，在以后的英语教学中我们要努力做到以下几点:

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

   3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的一大重点。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　4、在教学的过程中，培养学生对英语学习的热爱。目前我所尝试的是用课文中的一首首儿歌唤起学生对英语的喜爱，或适当渗透中西方文化知识差异。让孩子们意识到英语学习也可以是动感的和灵活的，也是有灵魂和深度的。

二．研讨七八年级期末复习策略

一、基于教材，以本为本
         英语教材的教材内容是经过专家们的认真研究，精心编订出来的，更加符合初中生的学习特点与学习水平。所以，老师在进行英语复习时不能忽略英语教材中的内容。我们知道，所有的英语复习资料都是围绕教材的知识点来展开的，如果学生对教材能够做到将所有的知识点烂熟于心并融会贯通的话，那么在面对千变万化的英语练习题目时都能够紧紧抓住题目考察的重点，应用自己学到的用于知识点来解题，做到万变不离其宗。所以老师应该发挥自己的主观能动性和创造性讲课本上的知识“盘活”，串联知识点，让英语知识形成一个巨大的网络，让学生系统的学习，这样不仅可以使教学内容更加直观，还可以让学生发散思维，提高学习效率。
        初中英语的复习要求老师能够让学生系统高效的复习，因此，老师应该做到从课本出发，夯实学生的英语基础，让原先功底薄弱的学生能够跟上教学节奏，提高英语成绩。英语课本的掌握对学生来说就是一个不断夯实基础的过程，有利于学生应对中低级的题目，拿到应该拿的基础分。英语复习的过程是一个考验耐心的事情，学生的进步不能立竿见影，但是我们应该坚定信念，踏实复习，必将会有所收获。
二、合理练习，巩固成果
        我们常常说温故而知新，学生们在课后及时的进行练习其实就是一种温故的过程，在课堂上，学生们往往对知识点的记忆比较深刻，但是如果学生在课后不能够很好的去回顾自己所学到的东西，那么就很难真正的掌握知识点。学习会有一个遗忘的过程，学生们练习的过程就是克服遗忘的过程。

    知识点的吃透需要有不断地练习来加持，学生们可以通过练习中自己的感受来判断自己对一个知识点是否已经掌握，了解自己的薄弱之处，从而专项定点复习。 科学合理的安排练习量是学生在复习英语中最基础的方法之一，这种方法直白高效，经历了实践的检验，但是我们也应该注意练习的合理安排量，不能够给学生造成太大的学习压力。英语学习的过程中，也应注意劳逸结合，适当的放松学生的心情，让学生得到休息以更好地状态来投入学习。老师在复习的过程中，要及时的对学生的学习成果进行检查，让学生在练习中强化记忆和理解。英语复习绝不是能一蹴而就的，我们要有耐心和毅力走下去。
三、情景教学，激发兴趣
        英语复习的过程中，大量的知识点和语法长难句是上课的主要内容，学生们在面对枯燥的英语知识点时往往会出现兴趣低下的现象，这将会让学生对待英语产生消极的情绪，从而影响学习效果，形成恶性循环。为此，老师们在复习的过程中应该改进自己的教学方法与教学模式，调动学生的学习积极性。当下，情境化教学模式的使用得到了学生和老师的积极反馈，在英语的复习教学中，我们也可以采用这种教学方法。
        如What/ how about +doing sth.? 做…怎么样?(about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多)，Why don't you + do sth.? 你为什么不做…?或者Shall we/I + do sth.? 我们/我...…好吗?等等重点句型，让学生在情境扮演中使用这些句型对话，然后老师在学生完成对话后对学生自己编辑的句子进行一个讲解，纠正学生在对话中的错误。学生常见的错误主要出现介词后面要用ing，区分how 和what的用法等方面，老师要着重讲解。这样，学生可以更加直观的了解学习到知识点的内容，加强对知识点的理解。学生在脑海中可以浮现知识点的轮廓，提高自己的学习效率。另外这种教学方法一定程度上可以减轻老师的教学压力，学生也可以在情景中按收到不一样的学习方法，调动学生的学习积极性，活跃课堂的氛围，在班里形成浓厚的英语学习氛围。情景化教学对于学生来说，可以提升英语复习的效率，同时学习的积极性也会得到提高，可谓是一举多得。
                
         初中英语的复习如果能够讲究方法的话可以达到事半功倍的效果，让学生更加高效的提高英语成绩，达到事半功倍的效果。在英语的复习中要紧扣教学大纲，化被动为主动，对内容复杂的知识点要有明确的复习思路。英语复习是一个浩大的工程，需要老师和学生一起投入时间和精力，讲究方法，从而达到更好的复习效果。

三．集体备课

详见集体备课本

四．初中英语教研活动总结

一年来，我们全体英语教师工作中从各方面严格要求自己，结合本校的教学条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，回顾这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结。

一、做好常规工作

1.做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，培养训练学生认读朗读单词的能力，设计课的类型，拟定采用良好的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

 4.认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5.认真反思教学。做到及时反思、经常反思。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持课堂上学生接受知识的反应情况、授课后学生的作业存在问题情况，以及总体的课堂教学效率，进行反思，找出教学教学上存在的不足，进行记录，及时做出教学方法的改进，以便取得更好的教学成绩。

二、积极参与各级举行的教学教研活动。

除参加枣庄市，滕州市举行的活动外，认真组织英语教师收看教育云视频，参加各类活动。听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

     三、及时进行阶段性检测成绩分析

每次成绩分析有发言有记录并及时做成工作简报。

    四、存在问题。 “ 进无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生康杰的转化工作。虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

   五、下学期重点改进的措施：

    1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

    2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

    3、采取措施，加强训练，落实知识点。

    4、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

总之，在这一学期的教学过程中，我们全体英语教师尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中，我们将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做合格的人民教师。