滕州市教育资源公共服务平台

蒋庄矿区学校英语教研组

教研活动简报

                 第2期              2024年4月30日

1.            教研活动及集体备课

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，以有效教学为教研的核心，教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，积极准备学习卡，编制符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞好复习计划和研讨，以提高学生成绩。有系列地开展活动，以年级为单位进行的集体备课，注意发挥每个教师的智慧，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教研室搞好学习卡的检查工作及月考、期中、期末等大规模检测，及时分析反馈，

利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足总之，本学期英语教研工作确保落到实处，不走过场，使每位英语教师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶。

2.            期中检测成绩分析

本次考试试卷结构上与学业水平考试一致,所考察的知识点源于教材，聚焦核心素养，有机关注对思维品质和学习能力的检测,把具有思想性和价值性的信息传递给学生，讲知识、能力考察与情感价值观教育有效融合，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，彰显学科人人育人的价值引领。七年级吕凤玲老师 ,八年级郭建芝老师,九年级樊然然老师分别对本次检测进行了具体的分析,存在的问题如下:

1. 学生听力的得分选择的得分率相对较高，完形填空的得分率较差，阅读理解的出错较以前讲大，究其原因是阅读的词汇量较大，且出现了较多生的单词,选择题较以往得分低.

2. 听力单词,学生存在无法获取关键信息、单词拼写错误、书写不规范等问题。大意总结仍然有一部分学生不回答什么,都不少学生字迹潦草。

3. 书面表达得分率较低，跑题作文所占比重较大，但零分作文也不少，有些学生审题不仔细。没有真正弄里面写什么，没有按照所给的作文要点去写，或丢失部分写作要点，这是失分的主要原因。部分学生写作存在大量的语法句式错误和中国式英语.

改进措施:

1.在今后教学中组织词汇量的拓展性教学,让学生掌派，掌握派生词和合成词的构成特点，有助于对文本的理解。引导学生认真审题，看清题目要求，认真阅读文章，抓住关键词，明确文章的中心思想和主旨大意。另外，要提醒学生静心研究选项，反复推敲方能答对。要注重学生阅读策略的培养，培养学生提取信息、逻辑推理和归纳总结等方面的能力。

2.要夯实基础知识，训练单次品行，注重在语境中的词性变化训练，并加强书写教学。教师要加强对单词基本拼写规则、词性变化的指导。词汇复习需遵循词不离句、句不离经的原则，引领学生夯实语法基础知识。在英语学生中，单词是基础，语法为框架框，要指导学生在日常学习中吃透语法点，突破各种易混易错点，加强对句子结构的分析练习，练习注重对长难句的理解训练。

3.在语篇教学中，鼓励学生用自己的语言复述文本，不要照本宣科，学会分析问题，理清思路。作答时注意人称和时态是否需要变化，要注意句子之间的逻辑关系，恰当使用连词,加强书写的规范性训练。

4.注重作文教学，培养学生的认真审题、规范书写的好习惯.加强日常写作训练和基本句型及语法知识的巩固与训练,加强对学生英语的思维训练，避免汉式英语，只有多说、多练、多写，才能写出高质量的作文.

三.枣庄市初中英语国家义务教育质量监测推进暨学科中心团队会议

（一）枣庄市第六中学李晓庆老师做了变式朗读的汇报:读单词，从“点”入手；读句子，抓“点”促“线”；读课文，以“线”带“面”。变式朗读成为学生的一种习惯，老师动动口，学生“忙”半天，课堂变得更轻松、更高效。

（二）枣庄市第十九中学张阳做了大单元学练案设计汇报：1单元概念；2课标与学情；3单元整合说明；4单元内容结构化分析；5单元目标；6单元评价；7学习内容与课时安排；8资源与建议9.以Volunteer为例单元学历案；10学后反思

（三）市教研员对本学期的工作进行了安排，1.组织市级学科中心团队新课堂达标研讨活动，2.开展强镇筑基“送（听）课助研”活动，3.准备市级兼职教研员、（第一批）优秀工作室、新课堂达标示范学科组、示范学校评选；4.准备新课堂达标教学基本功比赛；5.准备中小学优秀单元作业设计比赛；6.准备开展义务教育优质课评选赛;7开展阅读衔接育人工作。