蒋庄矿区学校小学数学教研组
教研活动简报
第2期 2026年4月30日
“六声”教育推动“五育融合”之
——滕州市蒋庄矿区学校小学数学组组教研工作会议
一、新课堂达标示范研讨分析课
4月3日，周艳华老师执教了一节《比例的意以》观摩课，小学全体数学教师参与听课评课。
本节课是青岛版六年级下册的内容，承接比的知识，也是后续比例相关知识的基础。教学中，依托教材的生活情境导入，引导学生通过计算比值发现规律，进而引出比例的定义；同时设置对比辨析环节，帮助学生区分比和比例，分层练习也兼顾了不同层次学生的需求。
但课堂仍有不足：概念形成过程偏快，学困生对“两个比相等”的核心条件理解不深；课堂互动对学困生关注不足；时间分配不合理，拓展练习环节较为仓促。
后续教学中，应放慢探究节奏，让学生充分经历概念形成过程；优化提问设计，关注学困生的学习状态；精准把控课堂时间，让知识应用环节更扎实，切实提升课堂实效。
2、期中考试成绩分析
全体数学教师对本次试卷及成绩进行了分析
（一、）试卷整体特点
整套试卷紧扣青岛版教材课标，题型常规贴合课堂所学，难易配比合理。侧重考查计算基础、概念理解、生活应用题、图形认知四大板块，兼顾基础知识掌握与逻辑解题能力，各年级知识点循序渐进，梯度分明。
（ 二、）各年级答题情况
1. 一二年级
以口算、竖式计算、简单填空、看图列式为主。学生基础掌握较好，失分集中在审题马虎、书写疏漏、简单比大小易错，难题占比少，整体成绩平稳。
2. 三四年级
题型跨度变大，新增周长、倍数、两步及多步应用题。三年级过渡平稳，四年级知识难度上升，班级成绩开始分层，几何运用、数量关系分析是主要失分点。
3. 五六年级
侧重分数、比例、立体图形、综合实际问题。知识点抽象性增强，学生两极分化明显，复杂应用题、变式题型、逻辑推理题目失分较多。
（三、）共性失分问题
1. 计算基本功不扎实，口算、笔算粗心出错
2. 数学概念理解模糊，易混淆相近知识点
3. 读题不细致，不会提取有效数学信息
4. 灵活解题能力不足，变式题目无从下手
（四、）后续教学改进方向
1. 常态化强化计算训练，减少低级失误
2. 夯实课本概念，对比区分易混知识点
3. 专项练习应用题，教会梳理解题思路
4. 分层辅导薄弱学生，定期复盘错题巩固
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
滕州市教育资源公共服务平台