滕州市教育资源公共服务平台

五月研修正当时，聚力深耕行致远

——蒋庄矿校初中数学教研组五月工作简报

                 第3期          2026年5月30日

绿荫渐浓，教研正兴。初中数学教研组紧抓学期关键节点，围绕课堂提质、考试复盘、专业引领三条主线，于5月份扎实开展了集体备课、期中成绩分析及外出学习精神传达三项重点活动。现将主要情况简报如下。

一、深耕教材，凝聚智慧——开展《相交线与平行线》《三角形》集体备课

5月上旬，教研组组织全体数学教师对七年级《相交线与平行线》、八年级《三角形》两章内容进行了深入细致的集体备课。

1. 主备人说课，明确教学重难点。

主备教师分别从课标要求、教材编排、学情分析、教学目标、教学流程等方面进行了详细阐述。《相交线与平行线》重点围绕“三线八角”的识别、平行线的判定与性质的应用展开，强调几何推理的规范性入门；《三角形》则聚焦内角和定理、全等三角形的判定方法，突出从实验几何向论证几何的过渡。

2. 集体研讨，优化教学策略。

与会教师结合自身教学实践，就如何突破“平行线辅助线添加”“全等条件灵活运用”等难点展开热烈讨论。大家一致认为：一是要重视几何模型的构建，引导学生从图形中抽象出基本图形；二是要加强变式训练，避免机械记忆；三是要规范书写步骤，培养严谨的数学思维。最终形成了两章教学的统一框架和差异化实施方案，实现了资源共享、优势互补。

二、以析促教，精准施策——举行期中考试成绩分析会

5月中旬，教研组召开期中考试成绩分析专题教研活动，分年级对数学学科成绩进行了全面复盘。此时距离期末考试及中考均已不远，分析更注重后续改进的落地性。

1. 数据说话，找准问题短板。

各年级备课组长分别从平均分、及格率、优秀率、分数段分布等维度，对本次考试成绩进行了横向与纵向对比。七年级反映出部分学生在计算准确率和几何说理逻辑上存在不足；八年级则在全等三角形综合应用、一次函数与几何结合题上失分较多；九年级重点分析了模拟考试中的高频错点及答题规范问题，为最后冲刺明确方向。

2. 总结经验，明确改进方向。

老师们围绕“为什么错”“怎么改进”展开交流，总结出以下教学启示：

• 基础不牢，地动山摇：要持续抓好计算训练和概念辨析，不抢进度、不降要求。

• 几何入门需慢节奏：从“会说”到“会写”需要示范、模仿、反馈的闭环过程。

• 分层教学刻不容缓：对学困生重基础保底，对优生重思维拓展，避免“一刀切”。

会议形成了下一阶段教学建议：加强集体备课的针对性，每周设计一份“微专题”纠错练习，落实面批面改，关注学生思维过程的表达。九年级则需强化模拟训练与心理调适，确保以最佳状态迎考。

三、借智登高，传递精神——赵军老师传达市级备课会精神

5月9日，赵军老师参加了枣庄市教研室组织的初中数学备课会。回校后，教研组专门安排时间由赵军老师传达会议精神，全体数学教师参与学习。

1. 会议核心内容回顾。

赵军老师介绍，市级备课会聚焦“核心素养导向下的单元整体教学”和“中考命题趋势分析”。会上展示了中考复习课《几何最值问题》教学设计案例，强调要以大概念统领教学，打破课时壁垒，引导学生建立结构化的知识体系。中考命题方面，指出将进一步减少机械记忆类试题，增加情境题、开放题和跨学科融合题，突出对思维过程和问题解决能力的考查。

2. 对我校教学的具体建议。

结合会议精神，赵军老师提出三点建议：一是各年级尝试开展“单元起始课”的设计与研究，让学生在整体感知中开启学习；二是日常练习中适当融入真实情境和文字表述较多的题目，提升学生信息提取能力；三是九年级复习要回归教材，挖掘典型例题的变式价值，避免陷入“题海战术”。

3. 教师交流与后续安排。

与会教师纷纷表示市级备课会信息量大、指导性强，将结合自身教学进行吸收转化。教研组长要求各备课组在后续集体备课中，至少完成一个单元的“单元整体教学设计”初稿，并在组内展示交流。

四、结语与展望

五月，我们在集体备课中研磨细节，在成绩分析中明得失，在学习传达中借力登高。六月将至，数学教研组将继续围绕“提升课堂效率、促进学生思维”这一主线，重点推进期末复习备考及新九年级教学规划工作，力争让每一次教研活动都成为教学质量提升的坚实台阶。

                               初中数学教研组

                                2025年5月31日