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滕州市教育和体育局

关于成立教师协同发展共同体实施方案（试行）

为促进滕州市名优教师队伍建设，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出的“提高教师培养层次，提升教师培养质量”的目标任务，加快我市青年教师快速成长，逐渐形成滕州市名优教师成长的梯队培养体系，现决定成立滕州市教师协同发展共同体。

一、指导思想

以党的二十大精神为引领，以落实中共中央国务院下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出的“提高教师培养层次，提升教师培养质量”目标任务，以及《新时代基础教育强师计划》中提出的新优质教师培养要求，结合我市教师发展工作实际，通过学科骨干教师协同发展共同体培养模式，不断提升我市教师培养质量，并逐步形成我市教师梯级培养体系。

二、培养目标

充分利用滕州市名师的资源优势，以齐鲁名师为引领，以枣庄名师、滕州名师团队为骨干，以青年优秀教师为根基，成立教师协同发展共同体，通过制度引领、活动推动，培养新优质教师，逐渐形成骨干教师作支撑、名优教师作引领，齐鲁名师作示范带动的滕州市名优教师成长梯队，让更多的名优教师能够通过协同培养脱颖而出，站在枣庄名师、齐鲁名师甚至全国名优教师的平台上，提升滕州市基础教育教师综合竞争力。

三、组建范围及规模

1.组建范围。全市各学段、各学科，采取分学段、学科分步骤实施组建策略。

2.组建规模。定向发力，根据城乡、校际之间的差异，自愿参与的原则，优选年龄40周岁（1983年9月1日以后出生）以下，思想政治素质过硬、师德师风高尚、业务能力强（滕州市级优质课一等奖及以上获奖者）的人员参与学科协同发展共同体团队。学科发展共同体团队成员，青年骨干教师占30%，青年优秀教师占70%（滕州市级优质课一等奖及以上获奖者）。

四、培养形式

教师自主发展为主，团队引领为辅，以提升教师教育教学能力为重点，筑基提质、补短扶弱、做优健强，以课题引领、好书共读、网络研学、研修培训等形式的学习制度，以课堂研讨、送教到校、专题讲座等多种形式的实践历练，全面提高团队教师教科研能力，培养站到台上能讲，站到台下能研的专业过硬的新优质教师，整体提升中小学教师队伍质量。教师协同发展共同体每学期举行学科集体活动不少于2次。

五、组织形式及组织架构

组织形式。根据学科名师资源实际指导需求，优先利用滕州市名师资源，适当引用外部资源助力，逐步形成以齐鲁名师、省特级教师、省教学能手为导师、市县级名师为指导教师团队，学科骨干教师为共同体主体成员的成长队伍。组织架构为总导师——副导师——导师团——骨干成员，形成一个总导师、导师团、骨干教师逐级带领，共同提升的梯级成长共同体。

六、团队要求

1. 参加教师协同发展共同体成员落实季度总结和年终考核制度，对于特别优秀者将分别授予优秀导师或优秀学员称号，并组织外出参加高端研修培训。

2.参加教师协同发展共同体成员在一师一优课、基本功大赛等评比活动中，在同等条件下享有优先获得参加市级比赛资格。

3.参加协同发展共同体的单位将根据共同体成员中的数量、活动质量等评价指标在督导考核奖励项中进行适当加分。

4.进入团队的成员严格遵守协同发展制度约定，完成共同体导师布置的任务，参加共同体的集体活动安排。

5.教师协同发展共同体成员采取准入制度和淘汰退出制度。

滕州市教育和体育局

2023年8月28日