滕州市教育资源公共服务平台

                  第5期              2026年3月31日

1、 2026年春季学期人教版初中英语新教材网络培训

（一）2月5日上午王生军老师初中英语七年级下册教材介绍；熊金霞老师针对七年级下册语音编排和教学提出建议

（二）2月5日下午八年级下册教材介绍与教学建议；熊金霞老师做了《用好工具书提高英语综合素养》专题讲座

通过本次培训让我受益的是，新教材格外重视听说读写综合能力的培养，打破了以往 “重读写、轻听说” 的学习误区。听力部分选材贴近真实语速，材料更加丰富，从短对话到长独白，慢慢锻炼了我的听力敏感度；口语板块设置了大量情景交际任务，鼓励我们大胆开口表达，课堂上的小组对话、角色扮演，让我从不敢说、不会说，慢慢变得愿意主动用英语交流，发音和口语表达也越来越流畅。阅读和写作部分，教材选取的文章体裁多样，记叙文、说明文、简单的应用文都有涉及，不仅拓宽了我的知识面，还教会了我梳理文章结构、积累写作素材，写作时不再无从下笔，能结合主题写出完整、通顺的段落。

当然，在学习新教材的过程中，我也发现了自身的不足。面对教材中拓展性的阅读内容，有时会因为词汇量不够、理解能力不足而读不懂；口语表达时，还是会出现语法错误、表达不地道的问题；对于一些复杂的语法知识点，课后巩固不到位，做题时容易混淆。这些问题让我明白，学习新教材不能只停留在课堂听讲，更要做好课后复习和拓展练习。

通过这段时间的学习，我也总结出了适合新教材的学习方法：课前提前预习单元主题和生词，带着问题听课；课堂上积极参与听说活动，紧跟老师思路；课后及时复习语法和词汇，多听英语听力、多读课外英语读物，尝试用英语写日记、记录生活点滴。同时，我也懂得学习英语要注重积累，每天坚持一点点，才能慢慢提升综合能力。

2、2026年滕州市初中英语教学研讨暨新课堂达标学历案专题培训会

为全面落实2026年滕州市教科研工作和初中推进会会议精神，扎实推进初中教学重点工作，推动初中教育高质量发展，根据枣庄市教科院及滕州市教育事业发展研究中心统一安排，3月19日组织开展滕州市初中英语学科教学研讨会。

第一阶段滕东中学孔德环老师公开课《Feelings&Moods》 Revision

第二阶段说课评课

第三阶段滕州市初中英语教研员甘丽讲座

第四阶段枣庄市教科院孟浩浩老师《聚焦学历案  赋能新课堂》

 孔德环老师的课围绕目标展开，所有这些活动均为目标服务，实现了语言知识、语言技能与情感态度的有机融合，符合九年这个初中英语复习课夯实基础、提升能力、立德树人的核心要求。第一教学环节设计合理由浅入深层层递进本节课的教学环节遵循输入内化输出的语言学习规律设计科学且节奏流畅以基础处理夯实词汇通过know our feelings环节以头脑风暴情境匹配的形式分类梳理喜怒哀乐等情绪类词汇统通过I felt because what made you feel等句型的替换练习，结合获奖、考试失利、作业过多等等贴近学生生活的场景，强化执行运用，同时融入中考语法填空题、听力填空题常考题型的训练，实现知识与考点的无缝对接。第二，语篇阅读归纳方法，选取教材八年级下第4单元、8上第10单元和九年级11单元的相关语篇，让学生通过阅读归纳、情绪调节方法和提建议的句型，实现教材资源的整合与活用，培养学生的语篇分析能力。第三，合作探究，迁移运用。以心理社主题演讲比赛为载体，立德树人。最后。The master of收尾引导学生树立正确的情绪认知，将课堂知识与中考压力、生活挑战结合，实现情感目标的落地。针对本堂课，可增加中考真题的拓展练习，虽然本堂课融入了中考题型，但是否可以再适当增加一些中考真题片段练习，让学生更直观的感受中考命题的特点，提升复习的针对性。第二。可适当精简语篇内容本节课整整合了多个教材语篇部分语篇内容稍多是否可再适当精简一些让学生有更多的时间练习设计匠心独运考点的有效突破又兼顾了学生的情感需求和核心素养的培养。整节课学生参与度高，教学目标达成更好，为九年级英语话题复习课提供了优秀的教学范例，值得我们学习和借鉴。

此次英语教学研讨会及新课堂达标学练案专题培训，是一次充实且高效的专业成长之旅，不仅让我汲取了先进的教学理念，掌握了实用的教学工具与方法，更激发了我深耕英语教学的热情。新课堂达标学练案为优化英语课堂教学、提升教学质量提供了有力抓手，而核心素养导向的教学理念，则为我指明了长期的教学发展方向。

在今后的教学工作中，我将把此次培训所学内化于心、外化于行，把新的教学理念、学练案使用方法灵活运用到日常英语教学中，不断打磨课堂，优化教学流程，关注每一位学生的学习成长，努力打造高效、趣味、达标的英语新课堂，让学生在英语学习中提升能力、收获成长，切实提升英语教学的实效性与针对性，助力学生英语核心素养的全面提升。

3、教研活动及集体备课

 （一）教研活动

新学期伊始，学校组织开展了初中英语开学初专题教研活动。本次教研立足新学期教学工作全局，聚焦新教材解读、课堂教学优化、学情衔接规划、教学目标落实等核心议题，全体英语教师共同交流研讨、梳理思路、明确方向，为新学期英语教学工作高效开展筑牢了基础。此次开学初教研活动，紧扣新课标要求与初中英语教学实际，摒弃了空洞的理论探讨，聚焦实操性教学问题，让我对新学期教学工作的重点与难点有了精准把握。围绕打造高效英语课堂、优化教学方法展开了热烈交流。大家一致认为，新学期英语教学要摒弃传统灌输式教学，立足学生主体地位，创设贴合生活的语言情境，增加课堂互动、口语交际、小组探究的环节，让英语课堂更具趣味性与实效性。同时，针对开学初期学生收心、学情摸底、课堂常规建立等问题，老师们分享了实用的教学小技巧，比如通过趣味英语活动激发学生学习兴趣，通过小测、对话交流快速掌握学生学情，制定贴合班级实际的课堂学习规范，这些经验分享让我深受启发，解决了我开学前对课堂教学的诸多困惑。

此外，教研组还对新学期的教学常规工作、集体备课、作业设计、培优补差等工作做出了细致安排，强调要落实精细化教学要求，注重分层教学，关注不同层次学生的学习需求，尤其是学困生的帮扶工作，确保每一位学生都能在新学期有所进步。同时，鼓励老师们加强教学反思与团队协作，多听课、多交流、多研讨，在集体智慧中提升自身教学专业能力，形成良好的教研氛围。

（二）集体备课详见集体备课本

四、吕凤玲老师公开示范课

吕老师这堂九年级的话题复习课精彩纷呈，充分体现了语言知识结构化、主题探究深度化、技能训练系统化的课程理念。课堂扎实高效，有深度。第一目标定位精准，可测，可行；第二吕老师的学历案使规范真实有效的帮助学生梳理话题知识构建语言网络，真正成为学生自主复习深度真实任务驱动有效课堂活动时刻。过程性评价贯穿始终，评价标准明确，能够充分佐证学习目标的达成，让学学生清楚知晓自己的学习收获、掌握程度与提升方向，真正做到了以评促教，以评促学。那么这堂课让学习真实发生学生的主体地位突出思维能力也得到了有效的培养是一节实效突出内涵丰富理念先进的优质话题复习课充分展现了吕老师扎实的教学功底与高超的课堂驾驭能力。