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蒋庄矿区学校小学数学教研组

教研活动简报

         第5期2026年6月30日

研思共进抓复习 精准赋能促提升

——小学数学期末复习专题教研简报

2026年6月5日，小学数学组在学校二楼科学实验室室进行本学期第五次集中教研。

为优化小学数学期末复习课堂，破解复习课重刷题、轻梳理、无梯度的教学难题，精准攻克年级数学易错重难点，落实双减提质、分层育人教学目标，近日，我校小学数学教研组开展期末复习专项教研活动，全体数学教师齐聚研讨，聚力打磨高效复习策略。

一、学情研判，找准复习痛点

教研伊始，各年级数学教师依次复盘本学期教学学情，结合单元检测、日常作业、课堂作答情况，梳理各学段共性学习问题：

1. 低年级：口算、竖式计算粗心失分，单位换算混淆，图文应用题审题不全，读题理解能力薄弱；

2. 中年级：四则混合运算运算顺序出错，周长、面积公式混用，解决问题不会梳理数量关系，答题格式不规范；

3. 高年级：分数小数运算、简便算法运用不灵活，几何图形变式题型解题思路欠缺，百分数、比例应用题逻辑分析能力不足，变式题型应变能力弱。

同时教研组对标新课标期末命题方向，明确本学期数学考查侧重基础计算、概念理解、生活应用、数学思维四大板块，划定必考点、高频易错点，摒弃偏题、难题，确立“重基础、梳体系、破易错、强应用”的整体复习思路。

二、聚力研讨，敲定复习方案

围绕“如何打造高效数学复习课”核心议题，教研组展开专题研讨，统一全年级复习标准，确定四大复习实施策略：

（一）构建知识体系，模块化整合复习

改变逐课串讲模式，以单元核心知识点为依托，引导学生自主梳理思维导图，整合概念、公式、法则、解题方法。低年级聚焦数的认识、计算模块；中高年级整合图形与几何、数与代数、统计与概率、综合实践四大模块，打通知识关联，帮助学生建立完整数学知识框架。

（二）聚焦易错专项，靶向突破短板

各年级分工整理年级数学高频错题集，针对计算失误、概念混淆、审题失误、解题漏步骤四大失分类型，开设计算专项、概念辨析、应用题解题三大专项复习课。狠抓计算常态化训练，每日落实5-10分钟口算、笔算过关，规范竖式、脱式、作图答题格式，减少无谓失分。

（三）落实分层教学，兼顾培优辅差

结合学生学情实施三级分层复习：

1. 基础层：吃透课本例题、课后习题，掌握基础公式、基础算法，保证基础题型不失分；

2. 提升层：强化变式题型训练，总结同类题型解题技巧，熟练解题步骤；

3. 培优层：拓展生活化综合应用题、拓展思维题，提升逻辑推理与举一反三能力。

同时落实学困生一对一帮扶，利用课后服务开展错题二次讲解、基础过关检测，缩小班级学情差距。

（四）优化复习课堂，精简作业设计

优化复习课流程，采用“知识梳理—错题精讲—当堂练评—查漏订正”闭环课堂模式，提升课堂效率。严格落实双减要求，精简机械重复性计算题，设计分层作业、实践性作业，低年级增加动手操作习题，高年级增加生活实践类数学习题，减轻学生备考负担。

三、经验分享，凝聚教学合力

教研组长及骨干教师分享期末备考实操经验：一是巧用错题本，督促学生自主订正、归类错题，养成复盘反思习惯；二是规范答题习惯，狠抓审题圈画关键词、验算检查、书写规范习惯培养；三是优化检测方式，采用随堂小测、单元过关测，及时查漏补缺，动态调整复习进度。参会教师交流班级复习困惑，互通教学方法，优化个人复习备课方案。

四、工作部署，明晰备考要求

教研组长对期末数学复习工作提出明确要求：

1. 复习立足教材，紧扣课本核心知识点，不盲目拓展难度，夯实数学基础；

2. 重视习惯培养，把审题、验算、书写融入每一节复习课，降低粗心失分率；

3. 精准关注学困生，降低过关标准，多鼓励、多辅导，树立数学学习信心；

4. 劳逸结合，适度调控复习节奏，缓解学生备考压力，轻松高效备考。

五、教研小结

本次专项教研，理清了小学数学期末复习重难点，统一了复习教学思路，细化了分层复习、错题攻坚实操方法。后续全体数学教师将立足学情、精准施教，扎实开展高效复习，夯实学生数学核心素养，全力提升本学期数学学科教学质量。

（二）教研进行了学校云平台和滕州市云平台资源上传方面的培训。

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